所有儿童都不容易获得学校的成功，并且许多让学习挑战的经验障碍。孩子们可能很难了解新的概念，无法重点关注足够长的时间来学习所呈现的材料，或未确诊的残疾。识别潜在障碍的能力将使您能够与孩子的老师合作，​​以实施备用教学策略，以便您的孩子能够学习。

看看你孩子的家庭作业和典型。您可以通过分析他收到的成绩以及为什么，建议摇滚摩尔和米歇尔A.摩尔，“积极教学和学习策略的作者来发现您的孩子难以困难的区域：”积极的教学和学习策略：创造成功的蓝图“。糟糕的成绩可以突出你的孩子不理解的主题或概念，所以你可以开始发现障碍阻止他内化特定信息的过程1。

观看您的孩子如何使用他的精细运动技能，这是允许您的孩子完成任务，如清晰，切割剪刀和胶合的技能。据Christine Macintyre作者“确定额外学习需求：聆听孩子们来说，这些技能是学校成功的成功组成部分，因为他们使您的孩子能够完成旨在提高理解的各种与学校相关的任务。如果您的孩子努力表格或完整的实践任务，您应该考虑与老师发言，了解如何帮助他提高他的精细运动技能2。

确定您的孩子是否有困难的时间静止并关注。Macintyre写了一些孩子们有一个艰难的时光学习，因为他们宁愿在做事而不是坐在并倾听。注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种常伴伴随着慢性躁动和冲动行为的诊断。即使您的孩子没有adhd，与您孩子的老师交替发言，也可以鼓励集中的方式，例如将办公桌转向他的同龄人，可以帮助您的孩子改善学习。

确定您孩子积极参与主题材料的时间。许多孩子是视觉学习者，只需倾听教师谈话并不让他们掌握所呈现的材料。Moore等1。写下儿童无法学习而不尝试他们被教导的东西。科学实验，艺术项目和角色扮演所有在孩子处理他正在学习的东西的能力中发挥重要零件。与孩子的老师说话，看看他积极参与多少时间，并考虑在家中添加一些积极的学习机会来补充学校发生的事情。

让您的孩子的视力和听证会检查。如果孩子无法看到或听到很好，那么孩子很难学习。Macintyre写了这种残疾往往呈现学习障碍，因为它们使学术成就更加困难。如果您的孩子看不出良好，眼镜可以帮助他在学校取得重大进展。听证会在课堂上用助听器或不同的放置来解决。