社交技能，如移情、分享、轮流和与他人合作，是发展快乐和成功的人际关系以及在所有科目中终身学习的重要属性1．《早期教育:三、四、五岁的孩子上学》一书的作者卡罗尔·西费尔特说，社会关系会影响孩子的认知和情感发展。幼儿通常对舞蹈、音乐和运动课程充满活力和热情13.．将社会发展学习目标纳入有计划的舞蹈活动的跨课程联系，培养儿童的创造力和身体技能，同时鼓励自我意识和对他人的认识。

行动起来

幼儿，如学龄前儿童，可以通过鼓励动手学习或充分参与身体活动的愉快活动轻松学习。跳舞需要精神集中和积极参与。舞蹈和运动活动帮助孩子们更加了解自己的身体，学习协调和控制的大肌肉运动技能。增强自我意识和提高身体技能可以提升自信和自尊感。全球发展研究中心(Global Development Research Center)的苏珊·金里奇(Susan Jindrich)说，这些特质“对未来在学校和生活中取得成功至关重要”4．金里奇说，自信的孩子充分参与课堂活动，学会用语言解决冲突，并接受犯错误是学习过程的一部分。

找一个空间

儿童尊重行为的例子

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空间意识技能对于成功的社会交往至关重要。学龄前儿童通常以自我为中心，倾向于侵犯他人的空间，不考虑社交细节。当孩子们开始在教室等相对狭窄的空间里一起玩耍时，缺乏空间意识会导致社会冲突。例如，一个没有空间意识的孩子在教室或操场上走动时可能会无意中撞倒其他孩子，当其他孩子随后试图避开他时，他可能会经历社会孤立。舞蹈活动有助于儿童发展空间意识技能。例如，练习者可能会在开始运动活动时指示孩子们在房间里找到一个合适的空间，向一侧伸出手臂，确保他们不会碰到任何人。

复制我的

音乐和动作游戏，如“模仿我”活动，鼓励孩子们模仿会议主持人和其他人的动作和手势，这有助于发展社会意识技能，如空间意识和身体语言线索的意识。孩子们通过轮流领导别人开始获得社会自信。孩子们成为了领导者，他们通过自发的动作和使用围巾等道具来回应音乐。舞蹈练习者还可以培养模仿肢体语言和面部表情的技能，以表达害羞、悲伤和快乐等情绪，帮助孩子培养对他人的同理心。

玩的阶段

促进知觉和运动技能的活动

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儿童的游戏通常是通过以下几个阶段发展起来的:“独自玩耍，在他人附近玩耍但不与他人一起玩耍，与他人一起玩耍但不与他人分享，玩耍和分享，有目的和有组织地玩游戏，”金里奇说。音乐、动作游戏和舞蹈活动通过使儿童学习诸如轮流和与他人合作等社交技能来支持这些阶段的发展。圈舞和运动游戏帮助孩子学习合作和分享的技能。例如，《The Farmer’sin His Den》是一款运动游戏，在游戏中，孩子们会相互合作，在一圈孩子中选择其他人分享空间，这些孩子们手牵着手，朝着同一个方向行走或跳跃。