Erik Erikson，1902年的美国心理学家直到1994年，分类了八个阶段的开发心理社会阶段3.。阶段强调文化和社会在个人个性发展中的作用，这是一个持续一生的过程。每个阶段都包括生物学，社会和心理方面，一些阶段包括将开发的里程碑与第二阶段的案例，适用于这一必要事件。

第二阶段

Erikson Dubs Dight One - 从出生到第一年 - 作为“信任与不信任”，声称这是一个孩子来培养信任和希望，特别是与护理人员相关的感受。第二阶段，“自治与耻辱和怀疑”，在儿童的第二个和第三年内发生。在此期间，学习走路并根据自己的偏好开始做出有意识的选择，开始让孩子成为独立和自主的感觉。除了走路，开始喂养自己和发展基本的运动技能，埃里克森说便利培训有助于孩子培养意志力的美德，并了解持有和放手之间的区别。

便携式训练的重要性

智力发展的阶段，儿童与青少年

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在Erikson的第二阶段，便利培训是孩子对独立进步的关键例子，因为这项法案给孩子赋予了自我控制的关键技能。父母对厕所培训和事故的回应，应该依赖鼓励和支持，确定儿童是否能够培养健康的独立感或羞耻感。与其他阶段的发展阶段一样，埃里克森认为，未能完成这一阶段可能导致一个不健康的自我意识，尽管他说这些并发症可以在生活中稍后解决。

更多观点

由于其专注于开发运动技能和成功的厕所培训 - 学习身体功能的关键事件 - 一些心理学家将erikson的第二阶段定义为童年发展的“肌肉肛门”阶段3.。这对Sigmund Freud的看法提到了这个发展阶段，他将其配音为“肛门”阶段。虽然erikson将他的理论定义为心理社会，弗洛伊德在性质上是精神上的2。然而，心理学家的发展理论包括关于便携式培训的意见。弗洛伊德认为肛门是在这个阶段的婴儿的乐趣来源，并根据冲突来分类便携式训练的行为。如果没有通过成功的厕所培训解决，弗洛伊德司道可以在生活后面发生相关的固定和并发症。

其他童年阶段

人体成长与发展之间的差异

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在5岁到5岁以下，第三阶段 - “倡议与内疚” - 强调孩子倾向于断言自己，发起活动，提出问题和领导他人。伊利克森说，如果父母过度限制这些概念，所产生的内疚可能会导致生活后面缺乏倡议。从6到12年来，“工业与劣等”，孩子学会阅读和写作并制定同行之间的重要关系，在实际的社会环境中练习他们的倡议。如果这项倡议被加强，埃里克森认为该儿童发展强烈的行业感，而不是可能因未能发展这些社交技能而导致的自卑感。